Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran Inquari terbimbing dapat menerapkan penilaian potofolio, karena fase-fase dalam pembelajaran inquari terbimbing dapat digunakan sebagai alat dan bahan portofolio siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Gunungsitoli pada kelas VII A dengan jumlah siswa 41 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran, yang tiap siklusnya terdiri dari empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi, dan (4) refleksi. Data dianalisis secara deskriptif, dengan kriteria keberhasilan terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Data respon siswa dianalisis secara deskriptif dengan kriteria keberhasilan adalah respon siswa minimal berkategori positif. Hasil penelitian meunjukkan bahwa penerapan penilaian portofolio dalam pembelajaran fisika berbasis inquari terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Gunungsitoli pada tahun ajaran 2013/2014 pada pokok bahasan gerak dan gaya. Respon siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Gunungsitoli pada tahun ajaran 2013/2014 terhadap penerapan penilaian portofolio dalam pembelajaran fisika berbasis inquari terbimbing adalah sangat positif.